[主持人]：2018年3月12日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在出席十三届全国人大一次会议解放军和武警部队代表团全体会议时强调："士官太重要了！士官队伍是部队中非常基础的骨干力量，这个队伍的稳定性很重要。"您能跟网友们说说，士官的身份究竟是什么？国家对士官人才培养有什么政策？ 

[蔡海鹏]：士官太重要了，什么是士官？首先给各位朋友介绍一下。士官，即"职业士兵"，外军很多称为"军士"，是指被授予相应士官军衔的志愿兵役制士兵。在世界军事史上，"士官"一词来自日语，"军士"一词源自拉丁语，士官制度已经走过了500多年，最早出现于15世纪末的法国军队，最初是作为军官制度的一种补充而设立，尔后传到欧洲、美洲到世界各地。"士官"和"军士"两词，在我国古已有之。我国古代军士，泛指军人或通指士兵；而士官在我国古代有多种含义：一指狱官，二是监狱的别称，三谓作官，即仕宦，四指大理寺官。作为正式军事制度，我军现代士官制度起源于外军，最早出现于1909年，在清末随军衔制度引入中国，清政府于当年设置了军士军衔；后来国民党时期，也规定有军士军衔。

作为士兵队伍的主体力量，士官既是专业技术人才，又是管理教育骨干，按工作性质可分指挥类士官和技术类士官和其他是士官。士官是兵,是义务兵的管理者，是部队作战训练、教育管理和武器装备操作使用及维护修理的重要骨干，是我军战斗力的生力军,是高素质新型军事人才的重要组成部分"。士官有的是"兵专家"，有的是"武教头"，有的是"业务通"，有的是"掌门人"；他们是基层军官的"左膀右臂"，干部管理的"参谋助手"，是战争的"末端指挥员"。士官处在"兵头将尾"，是密切官兵关系的"桥梁"和"纽带"，被誉为"军中之母""军中脊梁"，士官的称为是最多的。世界各国军队都把士官制度作为培养和保留士兵骨干的重要手段，近年来各国在纷纷裁减军队员额的大背景下，士官在各国军队中所占比重反而越来越大。 

部队的基础在基层，基层的基础在士兵，士兵的中坚在士官。士官作为战斗力链条上的重要一环和关键节点，数量庞大、岗位众多、作用明显。目前，我军士官在基层单位已占兵员总数的50%以上，有的高技术部队甚至高达80%。没有高素质的士官,就没有高素质的军队。士官人才是生成储备和提高战斗力的主体，是高技术战争中人与现代化装备有机结合的集合体，成为我军与指挥队伍、参谋队伍、科学家队伍、技术专家队伍并称的五大军事人才队伍之一。未来战争很大程度上是"士官的战争"，士官队伍正成为影响军队兴衰、左右战局的重要因素。随着我军信息化建设不断加快，改革强军逐步深化，士官长、士官参谋、士官支委等一批"士官+"的新生战斗力量相继出现，士官的职责使命、发展空间和地位作用都在发生历史性嬗变。随着国防和军队体制编制改革不断深入，许多原本由军官担任的重要岗位开始由士官担任，士官选取也由数量调控向质量控制转变。

[主持人]：定向培养士官是如何逐步打开高职教育的大门，这经历了怎样的发展历程？

[蔡海鹏]：士官是军队职业化和武器装备现代化的客观产物。我军士官起源于义务兵、起步于志愿兵，是根据1977年邓小平同志为保留军队技术骨干、搞"辈子兵"的设想而创立，并伴随改革开放和我军现代化建设需要而发展壮大。我军士官制度根据我军现代化建设发展的需要而建立和不断完善,经历了义务兵时期(1955-1978年)、志愿兵时期(1978-1988年)、士官时期(1988年至今)三个时期。

从最早的士官起源来说，20世纪70年代末期，我国国防科技工业体系基本建成，军队武器装备技术含量越来越复杂，对操作、使用、维护装备的士兵的要求越来越高，但是士兵因文化素质不高、服役时间短，越来越难以胜任复杂技术岗位。1978年，中央军委颁布《中国人民解放军部分义务兵改为志愿兵的实施办法》，志愿兵正式出现，成为我军士官制度的雏形，也拉开了我军士官制度改革的序幕。士官是起源于义务兵，起步于志愿兵。志愿兵役制，保留了部队建设需要的士兵技术骨干，优化了兵员结构，提高了部队兵员质量和基层战斗力。1985年，实行百万大裁军，在压缩军队规模的同时，仍加强技术兵建设，我军六类76种干部职务改由士官担任。1988年通过的《中国人民解放军现役士兵服役条例》规定，明确将现役士兵按其服役特点分为义务兵和志愿兵役制士兵即士官，第一次将士官军衔定义为军士长和专业军士两个类别。1988年七届全国人大常委会第二次会议通过《中国人民解放军军官军衔条例》，士兵军衔制度得以立法，正式设立军士长军衔，志愿兵改为军士长或专业军士，至此，我军士官正式诞生。这是一个非常有历史纪念意义的。

1999年9月，我军首次实行士官制度改革，取消军士军衔，突出士官军衔，士官军衔设初、中、高三个等级、6个衔级，义务兵一年一衔，士官一期一衔，将士官分为专业技术士官和非专业技术士官。2001年9月9日，修改后的《征兵工作条例》规定"从非军事部门直接招收士官"，士官逐步成为军队建设中的一支重要力量。2003年4月，军队开始直接从非军事部门具有专业技能的公民中招收士官试点，部队直接招收紧缺、急需的专业技能人才担任士官，正式打开了依托地方高校培养军队士官的通道。2003年8月，中央军委颁发《实施军队人才战略工程规划》，明确把士官队伍作为军事人才"五支队伍"之一。2008年，我军将享受国务院颁发的政府特殊津贴人员选拔范围扩大到士官。2009年7月，中央军委颁发《深化士官制度改革方案》，这是历史上第二次对士官政策制度又一次进行重大调整，将士官军衔从3等6级调整为3等7级：初级士官（下士、中士）、中级士官（上士、四级军士长）、高级士官（三级军士长、二级军士长、一级军士长），逐步扩大地方院校直招士官数量，开始建立士官晋级培训制度。2012年2月，原总参谋部和教育部联合发文，正式开展依托普通高校定向培养专科层次的士官试点，高职教育正式打开了军民融合定向培养士官的通道。2015年4月,我军开展士官长制度试点,实现士官制度又一重大突破。士官热不热，关键在政策。随着军人的社会地位、福利待遇的提高和士官培养政策的完善，定向培养士官开始成为高考报考热门，高职教育通过定向培养士官为改革强军做出巨大贡献。

[主持人]：非常感谢蔡书记的解答。蔡书记那您能给我们介绍一下，高职教育是如何迅速成为士官培养的主渠道的吗？

[蔡海鹏]：高职教育培养士官是随着军队兵役制度改革而产生的，也是随着军民融合国家发展战略而壮大。军民融合是世界经验，也是世界趋势。直招士官制度，是我军兵役制度和士官制度改革的一项重大举措，实质是依托国民教育资源培养士官人才。起因是军队培训资源有限，有些高新技术专业或编制人数少的复杂专业岗位，军内培养难度大、成本高、见效慢。部队每年从应届高校毕业生中招收士官，这是直招士官。后来在高考的时候报名、报考，定向培养士官是我国士官制度的一项重大改革，已经成为军队士官队伍的重要生长来源。我们高校为军队培养士官经历了三个时期：

1.直招士官探索转型时期(2003-2012年)2003年，国家四部委和解放军三总部联合发文，我军首次从非军事部门直接招收士官，这是我军“士官制度”的又一重大改革。经过5年试点，随着我国兵员征集对象主体调整，这一做法从2008年起正式展开。直招士官是指从普通高校等非军事部门直接招收所学专业符合部队需要的应届毕业生以及其他具有专业技能的公民，作为志愿兵役制士兵到部队服现役，招收的专业和数量纳入全军士官年度选取计划。直招入伍后,由所在部队按照审批权限下达士官任职命令，并授予相应军衔。直接招收的毕业生，高中(中职)毕业后在国家规定学制内在校就读的年数视同服现役时间，高职大专生在校三年不算军龄，可以算为服现役的时间。其中，普通本科毕业生人伍后授予下士军衔，服役满1年后授予中士军衔；高职(专科)毕业生人伍后授予下士军衔，服役满2年后授予中士军衔。2009年7月，军委深化士官制度改革以后，部队直招士官数量不断增大，对缩减士官骨干培养周期和加快推进士官队伍建设具有重要作用。到2015年，首批定向培养士官入伍以后，各军种直招士官数量急剧减少，有些军种开始取消招收直招士官而只招收定向士官，但作为一种部队急缺型士官人才培养渠道保留至今，并由专科专业拓展到本科专业。

2.定向士官试点培养时期(2012-2017年)为加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才，2012年2月，解放军原总参谋部、教育部联合发文，正式开展定向培养士官试点工作，依托普通高校为部队定向培养应用技术复杂、培训周期较长的军地通用士官，毕业后补充到士官岗位服役，以拓宽部队专业技术士官来源，提升士官培养质量和效益。定向培养士官学制3年，属统招全日制大专学历，实行"2.5+0.5"模式。前2.5学年由高校负责，招收部队根据需要指导教学，学习结束办理人伍手续；后0.5学年由部队负责，完成入伍训练和岗前专业培训。2012年在全国7个省的11所普通高校(10所高职院校、1所本科院校的专科专业)试点招生830人"，纳入全国普通高校招生统一考试实施，执行专科提前批录取政策，由此拉开了定向培养士官序幕。定向培养士官实施"订单式"培养模式，实现军地教育资源共享、优势互补。相较2003年开始的直招士官，这一培养模式具有人才培养目标明确、培养方案科学，教学计划合理、过程质量可控，所培养的学生文化基础好、适应岗位快，逐步成为部队士官队伍补充的重要渠道。2015年，军队出台军人涨薪等激励政策，财政部、教育部、原总参谋部联合下文对高等学校的定向(直招)士官实施学费补偿和国家助学贷款代偿等国家资助"，这个政策出台大大提升了士官报考的吸引力。定向士官在校三年的学费到了部队以后国家把学费再补偿给你。

2016年5月12日，教育部、军委政治工作部和国防动员部联合并公开发文，继续开展依托地方高校定向培养士官试点工作。将"定向培养直招士官试点"改为"定向培养士官试点"，将定向士官与直招士官区分开来。

3.定向士官稳定发展时期(2018年至今)为加快培养军队建设需要的高素质士官人才，2018年5月31日，教育部、军委政治工作部和国防动员部联合下文，继续开展依托地方普通高校定向培养士官工作，第一次去掉"试点"两字，正式开始定向培养士官，在国家核定47所地方高校面向16个省市为解放军和武警部队招收定向士官。2019年，2020年，在全国17个省市、48所普通高校(包括44所高职、4所本科院校的专科专业)招收"，定向培养规模稳步增长，由此进人相对稳定的定向培养士官阶段。

[主持人]：蔡书记，据了解贵校隶属空军装备部，是全军唯一属于军队管理的国民性质的普通高校，是全国培养定向士官最早的院校，有17年士官培养的历史，请您为我们介绍一下学校定向培养士官的情况如何？

[蔡海鹏]：我们学校是2003年全国第一批直招试点的单位，我们在定向士官培养这一块时间早一点，笨鸟先飞。其中定向培养士官这一块在直招的基础上我们做了一个探索，每年部队要到我们这里招士官，2009年的时候，我们自己搞了士官的预备班，提前把这些学生组织起来，从一年级开始，按照部队士官的要求，单独组班、单独学习、单独学习。最后毕业的时候，以直招士官的形式直接输送，还比较成功。那个时候我们探索了一个单向的士官培养模式。到了2012年，我们正式启动首批定向培养士官试点高校。今年招录1700人，现有陆、海、空、火箭军和武警部队定向培养士官生5000余名，占全院学生总人数近一半。定向培养士官已经成为学院办学特色和品牌，提升了学院内涵和实力。

[主持人]：非常感谢蔡书记的解答。我们都知道长沙航空职业技术学院是全国国防教育特色校、湖南省国防教育基地，每年在全国招收的定向培养士官不仅涉及得军种多，而且规模也是相当大，湖南省每年的定向培养士官招生面试工作也是定点在长沙航院举行。您长期负责士官培养工作，贵校在士官培养工作方面的总体思路是什么，有什么特色？

[蔡海鹏]：我们长沙航空职院是国民教育的普通高校，属于军队管，又是军队的事业单位而不是军校。我们一直坚持立德树人、为战育人，在无办学经验可遵循的情况下，笨鸟先飞，摸着石头过河，总结经验，研究问题，深化改革，着力为部队定向培养新时代专业技术士官。

一是准确掌握人才培养需求。到底部队需要什么样的人？什么样的士官？通过研究军事政策、调研部队需求、回访入伍士官、修订定教学标准等方式，跟踪掌握部队士官任职岗位要求，聚焦部队需要，科学确定人才培养需求。将定向培养士官的"像"画准，尽可能定制各军种、各专业的人才培养方案，培养面向战场、面向部队、面向未来的新时代军士人才。如我们培养的士官都是专业技术士官，我们对他们的职业画像是：不仅是装备的操作员；也是排故的技术员，装备出现了小的故障、问题你要会排除；还是培训的教练员。从专业技术来说，部队需要这样的专业技术士官，我们朝着这个目标努力。我们在培养士官的过程中，科学把握思政教育、军事训练、日常管理和专业教学之间的权重关系，把握好军事训练和军事化管理的"度"，既不按照普通大学生模式进行教育管理，也不搞成山寨版"军校"，力求找到最佳结合点，力求为部队培养思想正、用得上、留得住、打得赢的专业士官人才。 

二是创新士官人才培养理念。在实践中探索、总结、形成"三为"育人理念：思想政治教育为先、专业技能锤炼为重、军事素质培育为要。思想政治不行，那你是个危险品；专业技能不合格是个次品；军事素质不合格那是一个废品。以思想政治教育为先，首先是理想信念教育。"学习航空、热爱航空、奉献航空""了解军队、热爱军队、奉献军队"，航空馆，学校有20多台退役的飞机，每一架飞机都是一本书，把每架飞机的故事讲好，让它来教育我们的学生，扎根军营的理想信念。然后是校园文化育人。"三融文化"，"三红教育"开展唱红色歌曲、看红色影片、走红色道路教育活动，创作校园歌曲《托起战鹰的翅膀》和微电影《家国梦》。以专业技能锤炼为重，第一点是专业技能训练。真材实料、真刀实干，特别是引入国际民航的工卡体系，在实训操作的时候，培养学生的质量意识、安全意识；第二点是职业素养培育。把"爱岗敬业、严谨专注、精益求精"的工匠精神、"敬仰航空、敬重装备、敬畏生命"和"零缺陷，无差错"的职业素养厚植学生内心。着力培育部队好用、打仗管用的专业本领。以军事素质培养为要。要严格军事训练，还要加强体能训练。每天对士官生进行体能训练一小时，周末和暑假还要开展强化训练和补差训练，定期组织体检和开展体能测试并建立档案，开展"四会"教学和考核。定期到部队开展"军事夏令营"活动，到大中小学开展军事组训实践，随时听令执行维稳处突、抗洪抢险任务，着力培育思想正、样子好、骨头硬的军人素养，注重锤炼学员过硬作风，砥砺铁血精神。

三是科学确定人才培养模式。通过这些年的探索，自己总结形成了一个"双主体、三面向、四对接"的"234"定向士官人才培养模式。“双主体”即实行地方高校和部队承训机构双主体培养，定向士官培养跟部队的关系或者代表部队来衔接定向士官培养的教学机构，不是简单的甲方与乙方的关系，而是你中有我，我中有你的双主体关系。“三个面向”是坚持面向部队、面向战场、面向未来。“四对接”则是推进学生思政教育与军魂铸造对接、专业标准与士官岗位对接、军训内容与作训科目对接、学员管理与军队管理对接。为部队培养"思想素质好、理论基础实、技术技能强、岗位适应快、发展潜力大"的专业技术士官。

四是充分发挥产教融合优势。现在全国定向培养的士官有48所，44所是高职学院，4所是本科。归根到底，定向士官培养还是属于高职教育的范畴。所以军队为什么要高职教育为军队培养定向士官，看中了职业教育的优势，是对接产业紧密，产教融合深入。要充分把职业教育的优势，特别是产教融合的优势在定向培养里面发挥出来。在2013年牵头成立"军政行企校"五方联动的校企战略合作平台"航空职业教育与技术协同创新中心"，跟企业一起，包括一些军队单位，共同确定人才培养需求、每年修订人才培养方案、合作开发教学资源、协助培养师资团队。把职业教育的优势资源在定向培养事关过程中尽可能的发挥出来。

五是深度开展军地联教联训。是双主体要和部队一起合作，搞好部队的对接、协助开展军地合作育人。定向士官培养与各军兵种部队教学指导机构沟通协调，签订联教联训协议，合作建立互商互信、共建共享、互惠互利的协同育人工作机制。在新生军训期间邀请各军兵种专家给学员讲军队历史、军种文化和士官人才培养要求，从思想上、专业学习目标上，系好思想入伍"第一粒扣子"；火箭军、武警先后给学员统一配发制式服装，强化身份意识。聚力打造优质专业师资团队，聘任军队优秀自主择业人员担任领导、客座教授、思政教员、教导员等，目前共有70余名军转教师，今年还特别聘请了大国工匠和一级军士长担任专业老师。

[主持人]：非常感谢蔡书记的解答，学院定向培养士官经验丰富，成效显著。那您认为在国家加快把人民军队建设成为世界一流军队的时代大潮中，我们高校培养的新时代士官的使命担当是什么？又该如何践行？

[蔡海鹏]：我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。欲强国必先强军，军队弱则国不立，军队有实力，国家才有底气。2017年，党的十九大提出"让军人成为全社会尊崇的职业"（让教师真正成为最爱社会尊重和令人羡慕的职业）。  

习近平总书记说，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，对于每一个中国人来说，就是强国梦；对于所有士官来说，就是"强军梦"。"兵者，国之大事"。高校对于军队士官人才的培养，士官应为践行"强军梦"而奋斗，为践行"强军梦"而苦练，这是新时代赋予军人的使命和责任。

我们在培养定向士官的工作中，要努力做到三点：首先是把"听党指挥"铸牢在灵魂里。军队服从谁的领导，枪杆子听谁指挥，这是军队建设最重大、最核心的问题。新时代士官要成为有灵魂的革命军人，始终把信念坚定、听党指挥作为最高政治要求和首要政治任务，在任何时候任何情况下都不为杂音所惑、不为风浪所动，做到绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。其次是把"能打胜仗"落实在本领中。强军之"强"，说到底是战斗力强；是军人的本领强。穿上军装，士官就必须严阵以待，时刻做好军队装备保障。所谓"守不忘战，将之任也；训练有备，兵之事也。"我们要盯着天下之变、战争之变、对手之变， 练就高超的技术、全面的素质、过硬的作战能力，发扬斗争精神，增强斗争本领，确保"首战用我，用我必胜"。再次是把"不怕牺牲"融入到血液里。 

定向培养士官自2012年试点以来，一直在高职院校和个别本科院校的专科专业开展，实际属于高职教育范畴。它创新了军事人才生成渠道，提高了士官人才培养质量效益，成绩突出，成效明显，成就不少，成为近年高职教育的一大亮点和特色。士官的特别身份、特种作用和特定需求决定高职教育定向培养士官的特殊价值。对高职教育培养定向士官而言，我觉得有要注重三点：

1.要把握军民融合发展机遇。军民融合是世界经验，也是世界趋势。我国从革命战争时期到50年代的"全民皆兵、军民一体"，到"军民两用""军民结合，平战结合，军品优先，以民养军""军民结合、寓军于民"，到2007年10月党的十七大提出"走出一条中国特色军民融合式发展路子"，到2012年11月党的十八大提出"坚持走中国特色军民融合式发展路子"，到2015年3月12日习近平主席第一次明确提出"把军民融合发展上升为国家战略"，到2017年10月党的十九大报告中提出"形成军民融合深度发展格局，构建一体化的国家战略体系和能力"，军民融合发展全面提速，在专业技能与军工技术相融合、科研服务与军事需求相切合、人才培养与军事教育相联合等方面，给高职教育带来重大历史机遇。

2.要把住定向培养士官机会。高职院校定向培养士官，宏观上，能够抢占军民融合发展战略先机，拉动招生，稳定就业，带动学生管理规范化，促进教育教学改革的深化，增强综合办学实力，打造"军"字特色品牌，提升社会美誉度。全国有多所高职院校（包括1所民办高职院校），通过定向培养士官，创特色，创品牌，打开了生源通道，提高了就业品质，激发了办学活力。分析9年定向士官规模演进数据，其培养规模与军队改革、士官政策都呈明显正相关关系；但考生报考热度明显存在省市不均衡甚至"冷热反差"现象。在高职专科提前批录取中，各校录取分数线受地域影响明显，普遍在本省录取线高、外省录取线相对较低，但招通过我们学校的数据来看，生计划多的院校并不一定录取线低，说明院校品牌是关键成功因素。高职教育需要把住定向士官培养机会，以军队需求为导向，认真总结定向培养士官经验，深入分析问题，全面研究对策，不断提高质量，才能保证这项事业长远发展。特别是湖南在定向培养士官的规模上，在全国我们是排第二，仅次于山东，在士官培养的影响在全国是非常好的品牌。无湘不成军，文化湘军，定向士官的湘军也是一大品牌，我们湖南省有五所高职院校是培养定向士官的，我们在这一块要更好的把握住定向士官的培养机会。 

3.要把准应用型人才培养方向。高职教育定向培养士官，坚持军民融合才是出路，坚持"职业"教育才是活路。根据军队改革有关部署，从2017年起，军队不再从本科高校定向培养国防生，也不再从本科生中考核选拔国防生，由此定向培养士官成为目前普通高校"订单式"培养军事人才的唯一渠道和模式。高职院校需要认真汲取国防生培养经验并吸取教训，把准应用型人才培养方向，保持职业教育本色，深入对接军事职业教育，面向战场、面向部队、面向未来，思政课程与课程思政及军事课程与课程军事相结合，深化教育教学改革，创新军地联教联训，与部队和兵役机关建立"双共同体"合作育人机制，为军队培养"留得住、用得上、打得赢"的高素质士官人才，为强军事业提供人才支撑，才能更健康、长远的发展下去。

[主持人]：谢谢蔡书记，参军报国是一种政治荣誉，一种家国担当！希望长沙航空职业技术学院成为湖南定向培养士官成长的摇篮、全国定向培养士官示范基地，为我们伟大祖国培养出更多"有灵魂、有本事、有血性、有品德"的军人，在实现中华民族伟大复兴的征程中书写无愧于时代的壮丽篇章！

[蔡海鹏]：好的，我们努力。

[主持人]：有这次难得的在线访谈机会，政务网和新浪微博上的网友们提问非常踊跃。蔡书记，我们一起再来看一些网友的问题，可以吗？ 

[蔡海鹏]：好的。

[主持人]：首先看第一位网友的问题，这位网友问：“士官有哪些专业？除了高中毕业生以外在校大学生可以报名参加士官选拔吗？”

[蔡海鹏]：前面已经介绍了，目前地方高校为部队输送士官两种途径，一个是直招士官，一个是定向士官。在校的大学生只能通过直招士官，直招士官是从2003年以来一直是以高校为主题选拔毕业生到部队直接担任士官，一直没有中断，招收的对象主要是普通高校毕业生，既招专科毕业生，也招本科毕业生。招生的专业也比较广泛，有计算机、道路运输、自动化、通信、机电设备等等。但是因为直招士官每年解决军队急需紧缺的专业，所以带有一定的不确定性。每年军队需要哪些直招士官要到当年才发布这个专业。专业有不确定性，这是跟定向士官最大不同的地方。定向士官是通过高中毕业，参加高考通过高考的专科提前批予以录取，毕业以后符合条件的，达到毕业条件的学生直接到部队去了，这是定向士官和直招士官两种不同的地方。

[主持人]：非常感谢蔡书记对第一位网友问题的解答，下面这个问题是很多网友比较关心的，这位网友问到说，想要了解士官的工资待遇怎么样？每年可以回家吗？

[蔡海鹏]：士官这一块随着现在军队的激励政策越来越完善。特别是习近平总书记说要让军人成为全社会最受忠诚的职业，讲得非常的到位。部队的士官待遇这些年也是非常好的。根据我们的了解，我们学校刚刚毕业到部队的士官，拿到手的是6000元左右。还有不同的岗位、不同的军种，比如说机务的专业技术士官，还有机务的补贴。还有海军的士官出海的补助，是非常高的。有一个军种士官刚到部队可以拿到13-14万一年，因为那个补助很高，每个军种有不同的，整体的收入还是比较可观的，也非常稳定。还有其他的待遇，比如说探亲、休假待遇。刚刚入伍的第一年，有些部队对于表现特别优秀的士官，允许他们回家探亲。其他的士官一般是从第二年开始，每年都有探亲假。 

[主持人]：非常感谢蔡书记对这位网友问题的解答。今天我们非常高兴地邀请到了蔡书记与大家交流“立德树人，为战育人，着力为部队定向培养新时代专业技术士官”的问题。节目最后再次感谢蔡书记在百忙之中接受我们的访谈，同时也感谢各位网友们的热情陪伴，我们下期再见。谢谢蔡书记。

[蔡海鹏]：谢谢网民朋友、谢谢主持人。再见！